Купон на скидку: 2026
Преподаватели Калифорнийского университета обратились к руководству с просьбой восстановить обязательные вступительные экзамены SAT и ACT. Они утверждают, что уровень подготовки первокурсников, особенно в математике и естественных науках, значительно снизился. В открытом письме преподаватели математики и естественно-научных дисциплин заявили, что ситуация на некоторых курсах стала «неприемлемой». Они отмечают, что многие студенты, приступающие к изучению университетского курса анализа, демонстрируют пробелы на уровне средней школы. Преподаватели вынуждены тратить время на повторение базовых тем, что снижает эффективность обучения на инженерных, экономических и естественно-научных программах, где математическая подготовка является ключевой.
Эта ситуация возникла после изменений в системе приёма студентов во время пандемии COVID-19, когда многие университеты, включая Калифорнийский университет, сделали SAT и ACT необязательными. Сейчас более 90% вузов в США не требуют результаты этих экзаменов при поступлении. Однако некоторые элитные университеты начали возвращать тестовые требования: Массачусетский технологический институт восстановил обязательность SAT в 2022 году, за ним последовали Гарвардский университет и Дартмутский колледж в 2024 году, а Йельский университет — в 2025 году. Система Калифорнийского университета пока сохраняет политику test-optional, делая акцент на эссе, внеклассной активности и общем академическом профиле абитуриента.
Преподаватели также отмечают, что широкое использование инструментов искусственного интеллекта влияет на качество обучения. Массовое использование чат-ботов и генеративных систем в учебном процессе усложняет оценку реального уровня знаний студентов и может снижать глубину понимания материала. Исследования связывают активное использование ИИ с ухудшением навыков критического мышления и памяти. В одном из исследований отмечалось, что у студентов, использовавших ChatGPT для написания эссе, фиксировалась сниженная активность областей мозга, связанных с творческим мышлением.
Дополнительным фактором давления на систему образования является рост академической инфляции. С 2023 года доля высоких оценок в ряде дисциплин, особенно в гуманитарных и инженерных направлениях, выросла примерно на 30%. Это может свидетельствовать о снижении строгости оценивания или изменении структуры студенческих работ под влиянием ИИ-инструментов. Вопрос о возвращении обязательных вступительных экзаменов остаётся спорным. Критики SAT и ACT указывают, что тесты могут усиливать социальное неравенство, так как подготовка к ним требует ресурсов, доступных не всем студентам. Исследования показывают значительный разрыв в результатах между учащимися из разных социально-экономических групп. Предложение вернуть стандартизированные экзамены отражает более широкий кризис в американском образовании, где усиливаются технологические изменения и давление на преподавателей.